導(dǎo)語(yǔ) 《踮起腳尖尋幸福(精華版)/讀者文摘》由任蒙著，這是一本散發(fā)著點(diǎn)點(diǎn)亮光的書(shū)，每一篇文章都將點(diǎn)亮心靈的某個(gè)角落，讓我們學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)生活；讓我們了解信念，放飛夢(mèng)想；讓我們懂得人生的意義，懂得珍惜；讓我們感受到春風(fēng)的溫柔和冬雪的純潔。愿《踮起腳尖尋幸福(精華版)/讀者文摘》能給讀者的人生之路注入勇氣和力量，能夠讓你的人生更加幸福。內(nèi)容提要 &
《踮起腳尖尋幸福(精華版)/讀者文摘》由任蒙著，這是一本散發(fā)著點(diǎn)點(diǎn)亮光的書(shū)，每一篇文章都將點(diǎn)亮心靈的某個(gè)角落，讓我們學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)生活；讓我們了解信念，放飛夢(mèng)想；讓我們懂得人生的意義，懂得珍惜；讓我們感受到春風(fēng)的溫柔和冬雪的純潔。愿《踮起腳尖尋幸福(精華版)/讀者文摘》能給讀者的人生之路注入勇氣和力量，能夠讓你的人生更加幸福。
朋友，你如果很久沒(méi)被感動(dòng)了，你如果覺(jué)得生活中可以感動(dòng)自己的東西越來(lái)越少，那請(qǐng)你輕輕翻閱本書(shū)，我堅(jiān)信你一定會(huì)被書(shū)中的故事感動(dòng)得淚流滿面……
體驗(yàn)不到苦難的心靈是膚淺的，體驗(yàn)不到幸福的心靈是空虛的。
因?yàn)闊o(wú)數(shù)真切的感動(dòng)，我們的生命才無(wú)怨無(wú)悔!
啟迪青春、激揚(yáng)人生的勵(lì)志美文；溫暖在手、點(diǎn)滴在心的智慧讀本。
《踮起腳尖尋幸福(精華版)/讀者文摘》感動(dòng)心靈的饕餮盛宴，蕩氣回腸的文化大餐，
《踮起腳尖尋幸福(精華版)/讀者文摘》酣暢淋漓的閱讀感受，最純美動(dòng)人的美文佳作，
《踮起腳尖尋幸福(精華版)/讀者文摘》無(wú)可替代的生花妙筆，展現(xiàn)當(dāng)下最頂尖的力量。
本書(shū)由任蒙著。
任蒙 著名作家、文化學(xué)者，現(xiàn)居武漢。40年來(lái)在各地報(bào)刊發(fā)表過(guò)數(shù)以千計(jì)的作品，出版有詩(shī)歌、散文、文藝?yán)碚摰葘＜?8部，其中以詩(shī)論詩(shī)的《詩(shī)廊漫步》曾多次再版和重??；《任蒙散文選》兩次出版，被譽(yù)為“當(dāng)代實(shí)力派散文的代表性作品”。曾獲首屆全國(guó)孫犁散文獎(jiǎng)唯一大獎(jiǎng)、冰心散文獎(jiǎng)。1991年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)，現(xiàn)為湖北大學(xué)客座教授。已出版《任蒙散文研究》《任蒙散文論集》等研究和評(píng)介任蒙的文集4部。
第一輯 追尋美的履痕
云中三日
黃山景觀在天上
最后的峽江
古老桃花潭
千山夕照的旅程
我屬于長(zhǎng)江
走進(jìn)高原
向往神山
老漢口的經(jīng)典影像
車行皖南山水問(wèn)
新景江之岸
世外村落
西行遐想
揮灑城市的夜色
殘陽(yáng)古兵寨
巨川三關(guān)
人間仙境
第二輯 平凡與崇高
偉人走出翠亨村
我的第一個(gè)老師
父親的手
巨人的坦誠(chéng)與詼諧
敬畏之后是忠貞
難忘大好人
漢江養(yǎng)育的作家
游歷世界的姿影
淡淡水墨描山水
兩代天驕
“小灰姑娘”
哨所迎除夕
第三輯 異域走筆
冰雪俄羅斯
歐洲的原野
雨后的小國(guó)天都
旅途散筆
感受文明風(fēng)貌
科隆小姐
安東尼奧
北歐的秋色
看不到警察的城市
訪問(wèn)古博瓦
情侶島上的真實(shí)童話
第四輯 人生路上的燭光
珍惜你最初的愛(ài)
藏書(shū)·讀書(shū)·用書(shū)
理想·基礎(chǔ)·勤奮
為什么要讀名著
相信自己的藝術(shù)感覺(jué)
與少年朋友談詩(shī)
一個(gè)書(shū)名的效應(yīng)
光腦門的學(xué)者
無(wú)怨無(wú)悔
需要苦讀精神
日常語(yǔ)言中的“任意代詞”
散文在呼喚詩(shī)意
第五輯 擦亮心靈的天空
感悟生命
超越語(yǔ)言的語(yǔ)言
文學(xué)，敬畏與名利
走進(jìn)《春天》
寫作的心路歷程
懷念琪琪
做人誠(chéng)實(shí)一點(diǎn)好
世象閑筆
文化尋祖的心靈緣由
“發(fā)鴻蒙”的第一課
凝望星空
紅旗下的童年
說(shuō)到童年，說(shuō)到讀書(shū)，總要激起我對(duì)一位老奶奶的深深懷念。因?yàn)樗臀业耐晟罹o緊聯(lián)系在一起，是她使我懂得了人要讀書(shū)。
老奶奶姓丁。到我記事時(shí)，她除了身上那件沒(méi)有補(bǔ)丁的青布衫，和她每天佝僂著腰鉆進(jìn)去臼米的一個(gè)門蓋朝上的“揭柜”之外，家里再?zèng)]有別的東西能給我留下印象。土改時(shí)，她借住了我鄰居的空屋，便和我奶奶結(jié)下了姊妹般的情誼。我出生百天以后開(kāi)始鬧病，三天兩頭抽風(fēng)，請(qǐng)過(guò)道士驅(qū)邪，也看過(guò)醫(yī)仙，但總不見(jiàn)好。一個(gè)雪夜，眼看沒(méi)氣了，無(wú)可奈何的父親連搖籃一起將我丟到門外的屋檐下。約莫過(guò)了半個(gè)時(shí)辰，丁奶奶知道了，她說(shuō)：“自己的骨肉，總不能讓他死在外面?！庇谑?，她頂著逼人的風(fēng)雪拉開(kāi)門閂，把我抱了進(jìn)來(lái)。
那天晚上，丁奶奶笑了，笑得好高興；她又哭了，是抱著我哭的，哭得好悲苦。
從此，丁奶奶總說(shuō)我應(yīng)該是她的孫子，她也從未有過(guò)孫子。兩歲以后，弟弟出生了，我奶奶正好不大喜歡孩子，丁奶奶便有一百個(gè)理由把我摟進(jìn)了她的懷抱，與她日夜相依。我一直和她生活到快七歲時(shí)她搬離為止。至于她半夜起來(lái)，怎樣給不睜眼睛的我喂米粥，在大食堂為給我多爭(zhēng)半勺清得照人的稀米湯，怎樣與隊(duì)長(zhǎng)吵起來(lái)，我都沒(méi)有記憶。但她給我講的那些有關(guān)讀書(shū)的故事，卻使我永遠(yuǎn)難以忘記。
記不清是幾歲的時(shí)候，她忽然想到要我學(xué)寫字，就到山那邊的小賣鋪去買了支毛筆。半路上有人見(jiàn)稀奇，才提醒她折回去換了支鉛筆?；貋?lái)她還在嘮叨：“往朝兒上學(xué)堂都買水筆，現(xiàn)在興這鉛筆，一根木棍兒，哪好用?”那支鉛筆并沒(méi)有成為我寫字的開(kāi)端，而是我唯一的玩具。一天中午睡著后，鉛筆從手中掉下來(lái)被小豬嚼壞。丁奶奶見(jiàn)我哭得傷心，趕黑前又去為我買了一支。
自那以后，丁奶奶便給我講讀書(shū)的事。古時(shí)候有人捉了許多螢火蟲(chóng)，裝在雞蛋殼里照著自己讀書(shū)，后來(lái)中了狀元；有人騎在牛背上讀書(shū)，后來(lái)中了狀元，做了大官，等等。每次，她總是邊搖著紡車邊對(duì)我講，語(yǔ)氣平淡極了。而這些簡(jiǎn)單的傳說(shuō)，在我的腦海比后來(lái)一流演員的表演刻得還要深。每回講完，她總要說(shuō)：“兒，你要好好讀書(shū)，讀得高高的，讀到山南二省去，也去中個(gè)狀元，給奶奶出息呀！”講到這里，似乎是她全部語(yǔ)言中最富感情色彩的。無(wú)論什么年代，我們都無(wú)法以任何理由，把老奶奶這種觀念看作村嫗的狹隘。有人做過(guò)不一定準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)，說(shuō)全部科舉史上共有狀元五百○三人，加上歷代非正統(tǒng)政權(quán)所選取的文科狀元，也不過(guò)五百五十一人。但是，幾千年中形成的“狀元文化”，所深深影響的僅是一個(gè)老太太嗎?今天還掛在人們嘴上的“三百六十行，行行出狀元”，不仍在以“狀元”的桂冠去激勵(lì)人們爭(zhēng)優(yōu)么!
有回我問(wèn)她：“奶奶，你讀過(guò)書(shū)嗎？”
“讀了的，讀了的。我上了一個(gè)月的學(xué)，逃學(xué)二十九天，那個(gè)月還是月小?！闭f(shuō)完，她笑得眼淚就要濺出來(lái)。她見(jiàn)我不懂，又解釋說(shuō)：“奶奶是一天學(xué)也沒(méi)上過(guò)喲?！彼€說(shuō)，她連自己的名字都不會(huì)寫，包括她姓的那個(gè)“丁”。她沒(méi)有正式的名字，隊(duì)會(huì)計(jì)在賬本上把她寫作“劉丁氏”。就是這個(gè)目不識(shí)丁的丁奶奶，卻成了我終生難忘的第一個(gè)老師。
當(dāng)然，她教給我的不是文字的知識(shí)，而是對(duì)知識(shí)的崇尚。她不知說(shuō)過(guò)多少遍，以往學(xué)生伢每天上學(xué)前，都要向孔夫子磕頭，現(xiàn)在不興了。但千萬(wàn)不能讓孔夫子生氣，比如上茅廁不能用有字的紙，等等。她盼著我好好讀書(shū)，說(shuō)明她對(duì)我這個(gè)非親非故的孩子進(jìn)行精心撫養(yǎng)，不僅是對(duì)幼小生命的憐愛(ài)，不僅是為了某種精神上的滿足。她養(yǎng)育的是一種追求，是神圣而純樸的母親的期冀。
滿七歲后，我上學(xué)了。丁奶奶常到山岡上那座土壘的小學(xué)校去看我，有時(shí)候還從布襟里掏出條生黃瓜什么的，她站在教室門口，用渾濁的眼神目不轉(zhuǎn)睛地看著我。那是個(gè)復(fù)式班，—個(gè)老師包下了兩個(gè)不同年級(jí)的全部課程。有天，老師正給四年級(jí)上課，問(wèn)省大還是縣大，他們都無(wú)人回答。我膽怯地說(shuō)了句“我曉得”，老師便破例同意我站起來(lái)回答。接著，他批評(píng)四年級(jí)同學(xué)說(shuō)：“你們還不如一個(gè)二年級(jí)學(xué)生?！本褪沁@次答問(wèn)，不知讓丁奶奶樂(lè)了多長(zhǎng)時(shí)間。她見(jiàn)人就說(shuō)：“我這孫伢讀書(shū)強(qiáng)哩?！?br/> 高中畢業(yè)不久，我就回到公社中學(xué)當(dāng)了教師。年已八旬的丁奶奶，高興中還帶著幾分得意，她以為自己的話得到了驗(yàn)證。但每回去看她，她仍然說(shuō)的是讀書(shū)的事。仿佛她不知道世界上有教書(shū)的，只知道讀書(shū)。
后來(lái)，在我服役期間，父親突然來(lái)信說(shuō)，丁奶奶去世了，他去參加了她的葬禮。直到現(xiàn)在，我還時(shí)常默默地告慰丁奶奶：我沒(méi)中什么狀元，也沒(méi)做什么大官，但我還在讀書(shū)。