• 頁數：178頁
• 開本：16開 平裝
• 出版社：南京大學
• ISBN：9787305148873
• 作者：嚴文井|編者:嚴欣...

    嚴文井，原名嚴文錦，湖北人，生于1915年。曾擔任《人民文學》主編、人民文學出版社社長等職。早期創作以散文、小說為主，寫有散文集《山寺暮》、長篇小說《一個人的煩惱》等。后主要寫作兒童文學，第一部童話集是《南南和胡子伯伯》。此后又出版了《丁丁的一次奇怪的旅行》《蚯蚓和蜜蜂的故事》《三只驕傲的小貓》《唐小西在“下次開船”港》等中短篇童話。其作品故事生動，構思巧妙，富于哲理和詩意，被譽為“一種獻給兒童的特殊的詩體”。 
    《下次開船港(嚴文井兒童文學全集)》是嚴文井的童話寓言卷，所選童話風格明快，充滿單純和快樂的童趣。

    《下次開船港(嚴文井兒童文學全集)》是嚴文井的童話寓言卷，所選童話風格明快，充滿單純和快樂的童趣，也不乏幽默和智慧的游戲精神，體現了嚴文井詩意童話的風格。

    以《嚴文井兒童文學全集》命名出版的書還是第一次……兩本童話，一本散文，使小讀者們從他的童話，寓言中讀到生動有趣的故事．富于哲理的教義和美麗詩情的語言；又從他的散文中，讀到他的成長與思考，讀出他如何用自己的心和艱，表達對世界的感受。
    ——嚴文井之女嚴欣久

    嚴文井，原名嚴文錦，湖北人，生于1915年。曾擔任《人民文學》主編、人民文學出版社社長等職。早期創作以散文、小說為主，寫有散文集《山寺暮》、長篇小說《一個人的煩惱》等。后主要寫作兒童文學，第一部童話集是《南南和胡子伯伯》。此后又出版了《丁丁的一次奇怪的旅行》《蚯蚓和蜜蜂的故事》《三只驕傲的小貓》《唐小西在“下次開船”港》等中短篇童話。其作品故事生動，構思巧妙，富于哲理和詩意，被譽為“一種獻給兒童的特殊的詩體”。

“下次開船”港
南南和胡子伯伯
丁丁的一次奇怪旅行

    兒童文學是什么？我相信對這個問題的追問，要比對于文學是什么這一問題的追問更為普遍。在中國兒童文學界，對這一問題給出的定義有很多種。
    兒童文學是根據教育兒童的需要，專為廣大少年兒童創作或改編，適合他們閱讀，能為少年兒童所理解和樂于接受的文學作品。
    ——蔣風著：《兒童文學概論》
    兒童文學是專為兒童創作并適合他們閱讀的、具有獨特藝術性和豐富價值的各類文學作品的總稱。
    ——方衛平、王昆建主編-((JL童文學教程》
    對兒童文學最簡明的界說是：以少年兒童為主要讀者對象的文學。
    ——吳其南主編：《兒童文學》
    兒童文學是大人寫給小孩看的文學。
    ——王泉根主編：《兒童文學教程》
    應該說，上述四種兒童文學的定義都明白易懂，而且都在不同程度上有助于人們對于兒童文學的理解。我自己也寫過《兒童文學概論》一書，在寫作過程中，我回避了給兒童文學下明白易懂的定義這一方式，而是提出了一個兒童文學成立的公式——“兒童文學=兒童×成人×文學”，想通過對這一公式的闡釋，來回答兒童文學是什么這一問題。我在書中說——
    我提出這個公式的前提是否定“兒童文學=兒童+文學”和“兒童文學=兒童+成人+文學”這兩個公式。
    在兒童文學的生成中，成人是否專門為兒童創作并不是使作品成為兒童文學的決定性因素(很多不是專為兒童創作的作品卻成為兒童文學就說明了這個問題)，至為重要的是在兒童與成人之間建立雙向、互動的關系，因此，我在這個公式中不用加法而用乘法，是要表達在兒童文學中“兒童”和“成人”之間不是相向而踞，可以分隔、孤立，沒有交流、融合的關系，而是你中有我，我中有你的生成關系，兒童文學的獨特性、復雜性、藝術可能、藝術魅力正在這里。
    ……
    兒童文學就是“對世界的描述”。每個人的兒童文學觀念所表達的“對世界的描述”都會有所不同。在這有所不同之中，就存在著“真理”與“謬誤”之分。比如，如果將兒童文學看作是一種觀念，我在前面介紹的關于兒童文學是否“古已有之”的不同觀點之間，就會出現“真理”與“謬誤”的區別。
    還應該認識到，在兒童文學“對世界的描述”的話語中，也存在著創造“真理”(觀念)和陳述“世界”(事實)這兩種語言。創造“真理”的語言是主觀的，可是陳述“世界”(事實)的語言則具有客觀性，也就是說，兒童文學言說者對主觀的觀念可以創造(建構)，但是，對客觀的事實卻不能創造(建構)，而只能發現(陳述)。
    比如，周作人有沒有接受杜威的兒童中心主義并把它轉述為兒童本位論，這不是“真理”，有待研究者去“創造”(“制造”)，而是“世界”即客觀存在的事實。正是這個事實，有待研究者去“發現”。“發現”就要有行動、有過程，最為重要的是要有證明。哥倫布發現新大陸，必須有美洲大陸這個“世界”“存在那里”。同樣道理，研究者如果發現周作人接受了杜威的兒童中心主義并把它轉述為兒童本位論，必須有“事實”(“世界”)“存在那里”。這個“事實”就存在于那個時代的歷史文獻資料之中。 
    作品是以什么性質和形式存在，是一個觀念中的形態，是作家的文本預設與讀者的接受和建構共同“對話”、商談的結果。如果一部(一篇)作品被某人認定為兒童文學作品，那一定是那部(那篇)作品的思想和藝術形式與某人的兒童文學觀念發生了契合。兒童文學的觀念不同，就會劃分出不同的兒童文學版圖。 
    作為《大師童書系列》(中國兒童文學大師全集書系)的序文，我花了如此多的篇幅談論兒童文學不是一個客觀存在的“實體”，而是“現代”思想意識建構的一個觀念，為的就是避免陷入這套書系所選作品是不是“實體”的兒童文學這一認識論的誤區，進而認識到該書系所具有的重要價值。 
    我感到，這套《大師童書系列》的出版，對于以往兒童文學史話語中的“兒童文學”概念，作出了內涵和外延上的拓展，主編梅杰是依據自己的兒童文學觀念，衡量、篩選作品，并進行適當的分類，建構出了這樣一個大師級別的兒童文學世界。如果由另一位兒童文學學者來編選此類書系，所呈現的一定會是有所不同的面貌。從梅杰的選文來看，這套叢書運用的是一個更為寬泛的“兒童文學”概念——可以給兒童閱讀的文學。這一選文思路，不僅對于兒童文學理論、史論研究者具有啟發意義，而且會給兒童讀者呈現出一片具有廣闊性和縱深度的閱讀風景。 
    我由衷地祝賀“中國兒童文學大師全集書系”的面世！ 
    2015年4月16日 
    于中國海洋大學兒童文學研究所

    在遠處，那洋鐵人還一個勁兒在唱，“呼——嚕——，呼——嚕——，呼——嚕——……”
    小西說：
    “他真能唱，唱了這么老半天，也不覺得累。”
    “那我也行！”灰老鼠馬上放開了嗓子，也唱起那個“呼嚕呼嚕”歌來了。接著影子也用那個山羊嗓子唱開了。
    八、白瓷人
    前面是一個柵欄。柱子上掛著一塊銅牌子，上面寫著幾個大字，“下次開船”港。這就是“下次開船”港的大門。大門旁邊有一張鐵床，上面躺著一個枕著高高的枕頭的大胖子。大胖子一邊打呵欠，一邊不斷從枕頭下面掏東西出來吃。他是白瓷人。一看見小西他們，白瓷人就喊叫：
    “不許進來，不許進來！洋鐵人讓我守在這兒，他說，不是咱們的朋友，誰也不許進來！”
    灰老鼠往前走了幾步，說：
    “哦嗬喲(這是白瓷人的名字)，你還記得嗎？我是洋鐵人的好朋友。”
    白瓷人斜著眼睛看了看灰老鼠，打了一個呵欠，說：
    “記得，記得！你是‘老沒夠兒’，咱們是好朋友。我可想你啦！你好吧？不成問題，你是可以進來的。可是你不要讓我多說話。我現在身體不怎么好，不能多說話。所以，親愛的好朋友，我只能非常簡單地，簡單就是說不復雜，不多廢話，我非常簡單地告訴你的就是，我現在正在想辦法減輕體重，要不多不少減輕兩公斤。減輕兩公斤呀，你知道，這不是一件容易的事，真不簡單！所以我就要多睡一會，不然，就多躺一會，還有，就是要多吃一些好東西。我老是那么睡呀，躺呀，吃呀，喝呀，簡直都把我累壞了。唉呀！可惜我只能簡單地說這么一點，還有好多苦處，我一下都說不完。真的，好幾個大夫都這樣說，要我減輕體重，不多不少兩公斤，辦法就是多睡多吃，所以我就……”
    話還沒說完，他就又從枕頭底下摸出一大把糖果，一下都填到嘴里去了，把兩個腮撐得鼓鼓的。
    小西說：
    “你老這么吃，就會更胖了。”
    白瓷人一聽，馬上對小西瞪起眼睛來，又是一口氣接連說下去：
    “你是誰？我不認識你。你也許，大概，一定不是我的好朋友。你知道我是誰？我就是白瓷人，我叫‘哦嗬喲’。誰都知道白瓷人，白瓷人就是洋鐵人的好朋友。你相信吧？對！你不做聲就是相信。因為我是洋鐵人的好朋友，所以我的話都沒錯兒，準沒錯兒。唉呀！你不應該讓我多說話。我身體不好，不能多說話。所以我也只能簡單一點告訴你，像剛才告訴我的好朋友灰老鼠的話一樣簡單，要多吃一些才能瘦，意思就是，就是……唉呀！我說到哪兒去了？哦！我記起來了，你又讓我多說了話，把我都累壞了！你太調皮了，我不讓你進去！而且，最重要的是，我不認識你。至于灰老鼠，他是洋鐵人的好朋友，也是我的好朋友。他認識我，我也認識他。他當然可以進去。你呢，就不可以！”
    灰老鼠說：
    “讓他進去吧！他叫小西，他最不喜歡做算術習題，是咱們的好朋友。”
    白瓷人聽了這些話，就高興起來了：
    “我知道了，我知道了，他就是那個‘玩兒不夠’。我認識他，可以讓他進去，可以！這兒是個好地方，除了玩兒還是玩兒，什么事也不用做。不過，我有些不放心，因為他現在還不是一個玩具。他換了自己的影子沒有？”
    小西正想開口，影子搶著說：
    “換了，換了，我是一個古老的影子，而且……”
    灰老鼠接著幫影子介紹說：
    “而且他是一個漂亮的影子，他就是小西新換的影子。”
    影子說：
    “不，應該說，我完全不是他的影子。我一點兒也不像他。我不但不聽他的，而且他還得聽我的，簡直他都快成我的影子了。”
    小西很不高興，對影子說：
    “不對，我不是你的影子。你再胡說，我就不要你了。”
    影子馬上就跟小西吵起來：
    “你敢，你敢！”
    白瓷人聽了哈哈大笑起來，說：
    “沒關系，沒關系！誰是誰的影子都一樣。來吧，來吧！先進來睡一個覺吧！”
    灰老鼠說：
    “他不愛睡覺，他愛的是玩兒。”
    白瓷人說：
    “玩兒？玩兒就玩兒唄，以后再睡也行。”
    于是他開了柵欄的門，把小西他們放進去了。
    九、小西當算術老師
    這兒真像灰老鼠說的，是玩具們的世界。小西他們進來以后，最先遇見的是小熊和絨鴨子。當然，他們兩個都是玩具。可是他們兩個都有點兒像小西，那就是說，他們兩個都是怕溫習功課的玩具。在過去，小熊一動手做算術習題，就覺得牙疼。絨鴨子一遇見算術難題，就覺得腿酸。所以，有那么一天，他們也和小西一樣，就從家里逃到這個只管玩兒不管念書的地方來了。但是當小西在這兒遇見他們兩個的時候，他們兩個正在做算術習題哩。這是怎么回事兒？原來他們兩個在這兒什么都玩兒過了，什么都玩兒膩了，后來他們想變個花樣，小熊說，“咱們來做算術玩兒吧。”絨鴨子說，“對！這是一個新鮮玩意兒。”
    小西看見他們兩個的時候，他們兩個都低著腦袋，蹲在一個沙坑旁邊，使勁兒畫圓圈兒。