• 頁數：193頁
• 開本：16開 平裝
• 出版社：煤炭工業
• ISBN：9787502049478
• 作者：陳曉輝

    翻開陳曉輝、一路開花主編的《我用微笑溫暖你的淚水/讀者精華文摘》，每一則故事都輕輕地扣擊著我們的心扉，讓我們在迷失方向的時候找到引航的燈塔，讓我們在身心疲憊的時候找到寧靜的港灣。這里，有優美而浪漫，讓人馨香練懷久久不忘的心靈獨自：這里，有啟迪青春、點綴人生、暢想世紀的人生感悟；這里，有最具代表性的或傷感或甜蜜或浪漫或純情的愛的故事；這里，有詩一樣的文字，格言一樣的論說……讀者精華文摘，如此精彩，你怎能錯過!

    陳曉輝、一路開花主編的《我用微笑溫暖你的淚水/讀者精華文摘》精選了當代最為精華的篇章。用心去看，去領悟，或許有的故事會給你以智慧的啟迪，有的會讓你感動落淚，有的會帶給你特別的感受，有的則會讓你會心一笑……
    閱讀本書，將會使你活得激情滿懷，愛得深沉博大；會使你更加自信地去追逐內心的憧憬與夢想。當你感到痛苦、惶惑和失落時，它將給你以慰藉；在你遭受打擊、挫折時，它將給你以力量和智慧。
    生命，需要鼓舞與希望；
    心靈，需要溫暖與滋潤。
    幸福并非來自物質的充盈，它是一種用心奉獻、犧牲所獲取的愉悅和滿足感。

第一輯  贏在那一會兒的堅持
  撐死自己的蚊子
  別浪費失敗
  逆境是一種祝福
  贏在那一會兒的堅持
  后來居上
  有信念就有好運氣
  鏗鏘玫瑰
  人生要有“制高點”
  夢想成真的秘密：對流星許愿三次
第二輯  夢想讓你與眾不同
  夢想讓你與眾不同
  堅持夢想做自己
  不要迷戀山腰的風景
  比命運更強悍
  面試講個好故事
  向懦弱宣戰
  鄭曉龍為何責難黃軒
  揭去弱者的標志
  先抱荊棘后拔刺
  藏鋒者，成大器
第三輯  溫暖的路燈
  贏在失望的拐角上
  塔蘭托毒蛛的勇氣
  極致的安第斯蜂鳥
  土撥鼠的三重門
  萬年奇葩叉角羚
  我想敲敲鄰居家的門
  溫暖的路燈
  塞班島的救贖
  一個好名字改變世界
  追大爺
  心跳
  因你而溫馨
  溫暖流年的一句話
  教師中的“狗頭金”
第四輯  善念相伴，花開似海
  感恩是讓心靈之美回到原地
  玩轉博物只為讓人博愛
  一只狗的遺愿清單
  母愛的顏色
  悅讀情緣
  當好心長滿了我的窗臺
  葛藤依依，千絲萬縷
  愛心孕育智慧花
  善念相伴，花開似海
  “唐僧柚”緣何熱賣
  無法治愈的孤獨
  把左手給你，右手也給你
第五輯  把美麗移進心里
  一輛舊輪椅的愛心之旅
  老根叔
  為別人的黑夜留一盞燈
  愿望
  一朵花的靈魂
  你真的不用謝我
  達爾沃的鐘聲
  人言為信
  為失敗做好準備
  別把憤怒帶回家
  把美麗移進心里
  假幣變真鈔
  追求完美的代價
  腳下的流沙
  只要站直就能撐起一片天
第六輯  不要迷戀山腰的風景
  一場夭折的“離家出走”
  成人不自在，自在不成人
  我強故我在
  我的高考，我的老師
  拼勁兒讓她走向人生的輝煌
  凌寒盛開的“霸王花”
  七年之“養”

    他是為數不多，沒被我的直接尖銳嚇跑，而每次都表現得很紳士的男生。
    他家離我住的地方不遠，當我將他挑剔到無力反擊的時候，他說見面吧。既然那么有緣，我也閑來無事，見面談談無妨。
    他說他想了好幾天，見到我要聊什么，可見面還是顯得很沉默。
    我說，你平時生活中就這么不愛說話嗎?
    他說。大抵如此吧。
    我心想，這樣才好，因為他說話直接到讓你吐血。比如，他見到我第一句話是，你的身體狀況比我想象中嚴重很多。
    我點點頭，微笑，因為感覺沒法接。
    他又殺出第二句，說，你能說話嗎?
    我腦子里“嗡嗡”作響，氣流從鼻孔涌出，卻只能繼續微笑。
    他馬上接著問，你笑什么?
    我笑著搖搖頭，說，我們還是走走吧。
    夏天清晨的校園有輕涼的風，我卻感覺太陽照在肌膚上，有一種灼烈的想逃脫的感覺。走到陰涼處，他很仔細地擦擦石椅，和我并排坐下來。這次好像好了一些，我們開始聊新聞和電影。可沒過多久，我又沒法去接他那獨特的言辭，我們繼續漫步。
    再遇陰涼處，他又掏出紙巾，仔細擦著凳子，然后走向垃圾桶。我們坐在樹下，開始聊生活和感情，這次感覺好了很多。微風拂過草地，樹上的蟲子不斷落在我身上，他一個一個捉走。
    我問，為什么蟲子不落在你身上?
    他說，因為你是香的，我是臭的，它也懂得吃香的喝辣的。
    我瞬間要跪著感謝上蒼，原來也給了他幽默細胞。
    后來相處久了才發現，他說話總是那么不緊不慢、面無表情，但每句話都能讓你笑到半死。他對人的關照，自然中透著細致，細致到會默默撫平你發間的疲憊。
    他會把你爸、你媽，改說成叔叔、阿姨。每次出門，他都會把沿途的垃圾收集在一個袋子里，然后找垃圾箱放進去。如果道路狹窄，他就將我拉到旁邊，讓別人先過。如果是晚上，他會提醒我，說話小聲點，別打擾別人休息……
    我從他身上清晰感受到一個詞——教養。
    有個朋友說，教養不是道德規范，也不是小學生行為準則，其實也并不跟文化程度、社會發展、經濟水平掛鉤，它更是一種體諒，體諒別人的不容易，體諒別人的處境和習慣。
    同樣，教養是能夠從內心深處，理解和接納別人不常規的地方。其實生命的相同之處就在于他們用各自的特點，表現出了完全不同的樣子。
    閱讀是為了解釋經歷，而經歷能夠讓一個人足以體悟他人。有了這種體悟，你才能在生活中更好地與一切相處。你不會粗暴地贊美或者責難，因為你明白，所有事物背后都有一道邏輯鏈，只是我們常常忽略或看不到。 
    我們都是有教養的人吧，所以才沒在不美好的相遇中，匆匆抽身而退。我叫他“澳大利亞”，因為他像一個百科全書，好像什么都知道；雖不扎堆，卻富足優雅，仿佛擁有一個完整的世界。 
    我們常常聊電影、聊生活、聊工作，他的每句話永遠那么搞笑，卻能耐心聽你說任何事情，然后不緊不慢發表言論。 
    他從開始就教了我一個詞，叫“無欲則剛”。起初我不太明白，后來我懂了：只有對外界毫無索求的人，才能在生活的每一場劇目中，優雅地緩緩出場和落幕。而我們都活得太急躁，什么事都在爭取時間，不經意間就提高了語速和步伐，卻不知道如何將自己拉回來。 
    一直被教導著做一個有用的人，去干偉大的事情。可是，何為有用的人，何為偉大的事?有人為了達到自己的目的不惜用各種技巧和方法，去損害別人的利益，甚至尊嚴。這種人就算腰纏萬貫，成為世俗意義上的成功者，你能說他是個有用的人，做了偉大的事嗎? 
    我們都是塵世里的平凡人，平凡到如同一顆沙子，一陣風吹過就消失不見。閱讀不會讓你變得偉大，更不會成就你的夢想，它只會讓你在平凡里從容不迫，成為一個有教養的人。 
    在偌大的宇宙空間里，我們本身是沒有任何意義的，我們只對彼此有意義。于本身生命而言，最幸福的不是你被多少人熟知和認可，而是你有情趣把細小的日子過到精致。 
    書里教給我們為人處世的技巧和方法，我們要了解和懂得，但不要讓自己成為技巧和方法的載體。所有的方法和技巧，都是為了彼此更好地溝通和理解，而不是為了達到自己所謂的目的。如果你本身就是在演戲，那演技再好，也不過是戲。人與人之間重要的是坦誠，直接表達，好過一切粉飾過的委婉動聽。 
    我們可以普通，但要像“澳大利亞”一樣紳士優雅，把生活過成最美的詩句。 
    2015年5月13日 
    書于陜西楊凌

    黎老師有一個致命弱點，就是脾氣暴躁，批評學生不留情面，讓人難以接受。班里哪個學生學習達不到他的要求，或是成績有一點點滑坡，他就像婦人罵街一樣：
    “你真是二百五!”
    “知道豬笨，沒想到你比豬還笨!”
    “懶得像豬還想考上大學?趁早撿書本回家吧，別在這里丟人現眼!”
    不少同學被他罵得哭鼻子，心里恨透了他，一些英語成績本來就不怎么樣的同學，一到他上課就睡大覺。高考結束后，有一次班里有幾個男同學，與黎老師在校門口狹路相逢。他們故意堵在門口，眼睛望天，不跟他打招呼，也不讓他進校門，場面非常尷尬。
    幸運的是，黎老師從來沒有罵過我。在所有的學生中，他最疼愛我，跟我說話總是慈眉善目、輕聲細語。他的偏心非常呀顯，連我自己都感到不好意思。
    那時的我屬于“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書呆子，性格比較內向，少語寡言，跟其他同學也不怎么來往。每天騎著自行車上下學，獨來獨往。同學們在背后悄悄叫我“獨行俠”，一直到畢業后才知道自己有這個“雅號”。
    高三生活是單調的、枯燥的，還有各種有形無形的壓力。盡管如此，情的種子還是悄悄地萌芽，破土而出。“哪個少男不鐘情，哪個少女不懷春?”歌德說對了。是的，十七八歲的少男少女心事最容易潮濕，高考的壓力阻擋不了情感的閘門，阻擋不了如火如荼的青春釋放。校園內，多情的紙條在悄悄傳遞暗夜的思念，成雙成對的身影演繹年輕的激情，憔悴了的容顏寫滿相思的煎熬。班里有些同學被這股“情風”吹得暈頭轉向，牽著她的手，跟著感覺走，結果成績一落千丈，無緣問鼎大學。
    在灰塵也變得曖昧多情的青蔥歲月，不知是我晚熟不解風情，還是我對感情“免疫力”過強，我對溫情脈脈的目光視而不見，安之若素，不為所動。
    于是，黎老師表揚我的內容又增加了。他最喜歡用對比手法：“你們這些人……你看人家……好好學學吧!”我理所當然成為老師心目中“品學兼優”的“明日之星”。在“品學兼優”的刺眼光環下，我的自尊心、虛榮心日益膨脹、扭曲。它就像一把雙刃劍，一方面促使我不斷前進，不敢松懈；另一方面，使我容不得失敗，聽不得一句不順耳的話，哪怕是一句很輕的批評，我也會悶悶不樂。
    在高考前的一次摸底考試，我的數學考得不是很理想。黎老師不點名地批評：“有些人仗著有點小聰明，學習放松了。我告訴你，如果數學拖你后腿，你就別想考上重點大學!”他的眼光嚴厲地停在我身上，猶如一把利刃向我刺來，我脆弱而高傲的心，一點一點地碎裂。同學們的視線轉向我，那些幸災樂禍的眼光，冷嘲熱諷的言語，叫我無地自容，顏面盡失。
    我情緒低落，一拿起課本，仿佛看到他怨怒的目光，聽到嘲笑的聲音。我開始放棄。
    我開始埋怨黎老師，不敢正視他，見到他就遠遠地躲開，也不敢再到他家學習英語了。那時，如果黎老師發現我的變化，主動找我談心，解開我的思想疙瘩，我會欣然繼續跟他學英語的。
    很快，填報高考志愿。“英語小組”的同學幾乎全部填報英語專業。“你報英語專業嗎?”他們神情怪異地問。我已離開“英語小組”了，也填報英語專業的話，那不是給他們笑話?于是我一直在等，在拖，遲遲不填表。我希望黎老師來到我身邊，柔聲細語地勸我。這樣，我就能找到一個下臺階，欣然填報我所鐘情的英語專業。我盼呀，望呀，黎老師始終沒有出現。
    在職業的選擇上，曾經當過教師的母親堅持要我報師范類，說女孩子當教師斯斯文文，工作穩定，待遇也不錯，還有寒暑假。父親也持這種觀點。