- 頁數：136頁
- 開本：16
- 出版社：天地出版社
- ISBN：9787545524291
- 作者：圣埃克絮佩里
編輯推薦
圣埃克絮佩里編譯、立人編譯的《小王子(無障礙精讀版)》以一個理想主義的孩子般的視角來看待人類生活。作者在撒哈拉沙漠墜機，遇上了從遙遠的小星球來的小王子，小王子在自己的小星球上與驕傲的玫瑰花鬧別扭后，四處游歷，在不同星球遇到了不同的事物，闡釋了“真正重要的事物用眼睛是看不到的”這個人生哲理。
媒體推薦
好的閱讀就如一縷陽光。當我們打開這套書，就會發現和陽光撞了個滿懷，你會發現它表達了我們對過往生活的梳理和懷戀。《愛閱讀》從內容到形式，從文字到語言，都煥發著純粹的理想的光輝，將成為你受益一生的人生財富。
——中國作家協會副主席國務院參事張抗抗
在輕松的閱讀中，使讀者擴展知識，感受生活，思考人生價值，領會語言的豐富和優美，正是這套名著所要給予讀者的最寶貴的精神財富。
——中國當代文學研究會會長張炯
閱讀對于孩子的成長而言，讓其形成正確的審美觀，道德觀，人生觀是無可替代的。每一本好書，都是孩子成長路上的引航燈塔。這些名篇佳作，以自己優美的文字滋養著孩子的童年時光，陪著孩子的成長之路，照亮著孩子的未來。
——原作家出版社副社長編審柳蔭
王國維說人生三大境界是“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得熱憔悴”；“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。用來說閱讀的三境界也是恰如其分的。閱讀的至高境界便是讀懂人生。
——現代文學館研究員于潤琦
若說閱讀給我們帶來了什么，那邊是每當伏案寫作時，那些涌入腦海的詞章順著手中之筆傾瀉而下的時候，我體會到：那些從古至今的大家們對我們這一輩的影響也許已經深入骨髓了。那么，我也希望這套書能給青少年這樣的影響。
——中國散文協會副會長高級編輯韓小慧
閱讀使人變得楊光，閱讀能讓生活變得美好，既然閱讀有那么多好處，為什么不看《愛閱讀》呢？
——現代教育報資深編輯法治與校園雜志執行主編解淑平
《愛閱讀》選好書，中外名著，佳作精選。童話，故事，名人傳記，適合青少年閱讀。《愛閱讀》值得天天讀。
——教育部國培專家人大附中特級教師靳忠良
閱讀是一把通靈的鑰匙，睹之使人頓生光彩，賞之使人開智增慧，詠之使人一生幸福。《愛閱讀》無疑就是這樣一把領導我們打開幸福之門的金鑰匙。
——教育部國培專家全國十佳班主任鄭立平
作者簡介
作者:(法)圣埃克絮佩里 譯者:立人
目錄
閱讀準備
獻給萊翁·維爾特
第一章
第二章
第三章
第四章
第五章
第六章
第七章
第八章
第九章
第十章
第十一章
第十二章
第十三章
第十四章
第十五章
第十六章
第十七章
第十八章
第十九章
第二十章
第二十一章
第二十二章
第二十三章
第二十四章
第二十五章
第二十六章
第二十七章
閱讀總結
序言
高爾基曾說過“書籍是人類進步的階梯”。隨著人類文明的不斷發展，古今中外無數的智者都對人生做出了精辟的總結，它們是人類智慧的結晶，是思想的火花，是豐富的精神世界。現在，我們選編的都是世界文學史上一流的作品，選取這些精華，結集成冊，獻給我們深愛的讀者，既幫助家長和老師解決如何讓學生樹立良好的世界觀、人生觀和價值觀這一重大課題；又讓學生在輕松閱讀的同時，提高閱讀水平、擴展知識、豐富精神世界。
就讓我們一起來看看本叢書的與眾不同之處吧。
一、選材廣泛，形式和風格多樣，集眾家之長。選入本叢書的均為列入“語文課程標準”的作品，它們都是受國內外廣泛贊譽的經典文學名著，對人們的精神世界產生過深遠的影響。作為青少年的課外讀物，它們題材和主題廣泛，形式和風格多樣，其中既有代表中國傳統文化特色的傳統章回小說《西游記》《水滸傳》《三國演義》《紅樓夢》，教人懂史明辨的《史記》《資治通鑒》《二十五史》，以及代表古代詩詞曲最高成就的《唐詩三百首》《宋詞三百首》《元曲三百首》等，又有代表世界文學成就的名著，諸如經典童話《小王子》《希臘神話》《一千零一夜》《苦兒流浪記》《安徒生童話》，經典小說《堂吉訶德》《童年》《八十天環游地球》《海底兩萬里》《湯姆叔叔的小屋》《魯濱孫漂流記》《少年維特之煩惱》《老人與海》等；還有代表中國現當代文學成就的名家名作，諸如《邊城》《子夜》《駱駝祥子》《阿Q正傳》《茶館》《女神》《野葡萄》，以及《寶葫蘆的秘密》《稻草人》等，讓讀者在不同的精神領域中獲得不同的心靈享受。
二、沒有嚴肅的說教，還原經典的本來面目拒絕說教是我們選材的首要目標。這不是枯燥的幾何題，為什么要說教？這不是語文課文要總結中心思想，為什么要加上枯燥無趣的講解？經典之所以成為經典是因為它寫出了人性最真實的訴求，給人生動而鮮活的印象。比如小說作品，有的只是豐滿的人物形象、引人入勝的故事情節以及充滿想象力和幻想的文學世界；而古詩詞有的是充滿詩情畫意的畫面和文采斐然的句子；童話作品則貫穿著真善美的大愛主題和終身難忘的童話形象，讓讀者在輕松的閱讀中擴展知識面，感受生活之美，思考人生的價值，領會文學的無窮魅力。
三、版式新穎，邊讀邊想，精彩互動本叢書具有自己的特色，除選取權威的版本之外，我們加入了諸多有助于讀者閱讀理解的欄目。如在進入正文閱讀之前，設置了“閱讀準備”的板塊，提供了包括“作家生平”“創作背景”“作品速覽”“文學特色”四個方面的內容，使讀者在閱讀原文之前就對文章的整體創作大環境和作者的相關情況有一個初步的了解。隨即便進入文章閱讀環節。為了方便讀者理解，在每篇文章開篇我們設置了“名師導讀”的環節，讀者可以迅速掌握本篇文章的宗旨和重點；在閱讀正文過程中，讀者可以看看正文旁邊的“點評”欄目，這里有關于文章寫作手法、修辭特點、遣詞用句的點評，對于那些值得稱道的畫龍點睛之筆，讀者可略加留意，多品味一下，對自己的寫作能力會有很大的幫助；如果遇到精彩之處，自己想加以點評的話，側邊欄也留出了“讀書筆記”的位置，讀者可以將自己的心得體會寫進去，這樣的精讀方式對理解文章更有好處；在每篇文章的結尾處，根據需要酌情設計了“精華賞析”“延伸思考”“相關評價”（或“相關鏈接”）等板塊，讓讀者在意猶未盡之際，進一步理解文章中的微言大義，在潛移默化中拓展視野，開闊眼界。
在書的結尾處，有的還設置了“閱讀總結”“閱讀訓練”欄目，集合了“名家心得”“讀者感悟”“真題演練”等欄目，這些內容是對整本書內容的回溯，讀者也可以檢驗自己的閱讀效果。
一本好書，可以滋養人的一生。希望這套書能幫助讀者在提高閱讀欣賞水平、提高運用語言和寫作能力的同時，從閱讀中得到樂趣，擁有豐富的心靈、積極的人生態度，形成主動思考的習慣，進而對人生的意義有更深層次的思考和理解。
立人
2016年7月16日
于北京
文摘
第四章
名師導讀
小王子到底來自于哪個星球？“我”經過研究終于揭秘，小朋友們去讀讀吧，讀后你就會知道小王子的家鄉在哪里了。
我又發現了一個秘密，那就是小王子他們那個星球特別小，甚至比我們一座房子都大不了多少。
我知道，宇宙中除了地球、木星、火星和金星以外，還有很多的星球，這些星球有的有名字，有的甚至連名字都沒有。這些星球大小不一，有的星球小到什么程度呢？小到用望遠鏡都很難看到它。對于這種情況，天文學家發現這樣的小星球的時候，只會給它編一個編號，比如“B325小行星”。
所以，我覺得根據我掌握的情況，我認為小王子來的星球肯定是B612小行星。這顆小行星是在1909年的時候被一位土耳其天文學家通過望遠鏡發現的，不過他也只是看到過一次而已。
那時候，這位土耳其的天文學家去參加國際天文學會議，在他講述自己發現這顆小行星的時候，人們卻由于他的衣著奇怪都不相信他。所以，我一直認為大人們就是這樣以貌取人的。
土耳其有一位獨裁者，他強迫他的子民全部都要穿歐式衣服，如果不穿，就要判刑。那位天文學家在參加1920年的論證會時，穿了漂亮的西裝，結果所有人都贊同他的觀點。
有人會問我為什么要詳細地介紹B612小行星的來歷，那是因為大人們總是喜歡數字。當你向他們介紹自己的新朋友的時候，他們關心的總是：“你這個朋友幾歲啦？多重啊？兄弟姐妹幾個呀？他的父母掙多少錢啊？”他們根本不在乎你的新朋友的愛好和特點。再比如你給大人們描述一棟漂亮的房子，第一種說法：這棟房子的紅磚是玫瑰色的，窗口放著天竺葵，屋頂上有很多可愛的鴿子正咕咕咕地叫著。如果你這樣說完之后，他們一定不知道這房子到底是怎樣的。第二種說法：我看見了一棟房子，這棟房子能值十萬法郎。如果你這樣說完，他們肯定會驚訝地嚷起來：“天哪！那肯定是非常漂亮的房子！”
如果你對大人們說：“我遇到了小王子，他是真實存在的人。他身材矮小，總是咯咯地笑，而且他還想要一只小羊呢。”大人們聽完之后，肯定會滿不在乎地把你拎起來放到一邊去。不過，如果你能夠這樣告訴他們：“小王子的家鄉是B612小行星。”他們肯定會相信的，而且也不會提一些亂七八糟的問題來向你求證。大人們就是這樣矛盾，作為小孩子，我們反而要寬容地對待他們。
不過我認為，那些懂得生活的人，一定會將數字編號這類東西放置一旁。那時，我就可以把這個故事當作神話一樣來講了。
“曾經有一位小王子，他來自一個特別特別小的星球，他想要一個朋友，因為他感到很孤獨……”我想，這樣講起來的話，會讓人感到更加真實可信。
我的朋友小王子帶著我給他畫的小羊離開了，算起來已經有六年之久，我決定將我和他的經歷寫下來。我覺得忘記朋友是很不應該的事情。何況，我覺得總有一天，我會變得跟其他那些大人們一樣，到時候肯定也是只對數字感興趣。
所以，我買來了鉛筆和顏料，想象著我的朋友的樣子，我想把他畫下來，這樣我就可以永遠地記住他了。不過，自從我六歲畫了那兩幅作品之后，我就再也沒有畫過畫，導致現在要想再畫畫，卻總感覺無處下筆。不過，雖然沒有把握，但是我還是想要盡最大努力將他畫得逼真一些。不過還是畫得不理想。我總把握不住小王子的衣服和個子，拿捏不準，最后總算是修修改改地完成了，雖然有些細節沒有畫得很好，請原諒。不過我的這位朋友從來沒有把我當作大人，他以為我和他一樣都是小孩子呢。有些遺憾的是，我沒有能透過箱子看到里面的小羊，這讓我感覺自己似乎是老了。
精華賞析
本章介紹了“我”認為小王子的家鄉是B612小行星，這顆星球是土耳其的一位天文學家發現的。“我”想象著小王子的形象，把他畫了出來。
延伸思考
文中說是誰發現了小王子的家鄉？
相關鏈接
行星是指自身不發光，環繞著恒星的天體。其公轉方向常與所繞恒星的自轉方向相同。行星需具有一定質量，行星的質量要足夠的大且近似于圓球狀。我們人類居住的太陽系內有八大行星，其中包括我們人類居住的地球，其他七顆行星是水星、金星、火星、木星、土星、天王星和海王星。
第五章
名師導讀
小王子的星球上長著一種植物，叫猴面包樹，因為小王子的星球很小，所以這種樹會毀壞星球，特別令小王子害怕。
每天，我總能在和小王子的交談中了解到一些關于他的星球的事情，當然這些情況，他并不愿意告訴我，是他無意中透露出來的。
第三天，我知道了關于猴面包樹的悲劇。
也許是想到了關于小羊喂養的問題，他忽然變得很憂慮，問我：“小羊會吃小灌木嗎？”我告訴他：“是的，小羊吃小灌木。”于是他變得歡喜起來。
其實我也弄不清楚，小羊吃灌木到底會有哪些好處。這時候只聽他又說：“如果它吃灌木的話，肯定也會吃猴面包樹吧？”
我告訴小王子，小灌木比較矮小，猴面包樹卻像教堂那么高大。哪怕是將很多只大象一只一只地摞起來，也不能啃到猴面包樹上的葉子。
我的這種比喻方式讓小王子感到非常新奇，他咯咯地笑著說：“哇！那可是用大象疊羅漢哪！……呵呵呵！……”
可是，他又有點擔心地說：“猴面包樹就算是像教堂那么高，開始的時候也是小小的呀！”
“是的。不過讓我不明白的是你為什么想讓小羊去吃猴面包樹呢？”
他答道：“哦，就是那樣呀！”聽著他似是而非的回答，我覺得我很難弄清楚這個問題了。
原來在小王子的星球上，長著各種植物，有益的樹種子和有害的樹種子混在一起，根本就分辨不出來。這些種子一直在沉睡，直到有一天它們蘇醒……就會慢慢地發芽，向著太陽伸出可愛的嫩芽。這些種子，如果是小蘿卜或者漂亮的玫瑰花，那當然是允許它長出來的啦；不過如果是有害的一些植物，那就必須把它扼殺在萌芽狀態。
小王子之所以希望小羊能夠吃猴面包樹，是因為在他的星球上，猴面包樹是一種非常可怕的植物。在那個星球上，猴面包樹的種子已經多得不能控制了。當它剛剛長出來的時候，如果你拔得不及時，它就永遠不會被清除掉了。它將會永無休止地生長，直至把星球穿透。因此，這對于小王子那么小的星球來說，這簡直就是一種災難。
小王子告訴我：“每天早上梳洗完了之后，我就必須按時去拔掉這些討厭的猴面包樹苗。不過這種樹苗小時候和玫瑰的花苗相差不大，區分起來有很大難度。每天都做著這樣的事情，分辨猴面包樹苗，接著拔除樹苗，這雖然是一件很簡單的事，但是也是非常枯燥的事情。”
一天，小王子給我提了一個建議，他說：“你應該用心地畫一幅漂亮的畫，這樣你們那里的小孩子就可以把這件事情了解得更清楚了。”他停了一下，接著說道，“如果他們知道了這件事，對他們將來出門旅行會有很大的幫助。很多時候，人們喜歡將工作往后推，但是如果遇到了拔除猴面包樹苗這樣的事情，那就會導致很大的災難。曾經有一個小星球，就是因為上面居住的懶漢，拔晚了猴面包樹苗，才導致了……”
于是，我在小王子的指點之下，畫好了那個星球。很多人不知道猴面包樹的危險性，但是對于迷失在小行星上的人來說，那就是至關重要的了。我板起一副說教的面孔說：“孩子們，你們一定要當心猴面包樹啊！它太危險了！”很多小孩子和我一樣長期和這種危險接觸，卻沒有認識到它的危險性，所以我認認真真地畫了這幅畫，以便讓孩子們對這個危險時刻加以警惕。P20-29