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怪老頭(無障礙精讀版)/愛閱讀語文新課標必讀叢書 平裝

編輯推薦中國首位獲得國際安徒生大獎提名作家。孫幼軍老先生被小朋友親切地稱為“有趣的爺爺”,他的作品如同他的人一樣幽默、活潑,有情趣,能夠打動孩子的心靈。閱讀孫幼軍著,立人主編的《怪老頭(無障礙精讀版)/愛閱讀語文新課標必讀叢書》會讓孩子們更全面深入地了解這位童話大師,享受一場文學盛宴。小朋友們,快快行動起來,和怪老頭兒一同開啟神奇的旅程吧!媒體推薦好的閱讀就如一縷陽光。當我們打開這套書,就會發現和

18.50原價¥24.80元
庫存 999
  • 頁數:232頁
  • 開本:16
  • 出版社:天地出版社
  • ISBN:9787545520972
  • 作者:孫幼軍

編輯推薦

中國首位獲得國際安徒生大獎提名作家。孫幼軍老先生被小朋友親切地稱為“有趣的爺爺”,他的作品如同他的人一樣幽默、活潑,有情趣,能夠打動孩子的心靈。閱讀孫幼軍著,立人主編的《怪老頭(無障礙精讀版)/愛閱讀語文新課標必讀叢書》會讓孩子們更全面深入地了解這位童話大師,享受一場文學盛宴。小朋友們,快快行動起來,和怪老頭兒一同開啟神奇的旅程吧!

媒體推薦

好的閱讀就如一縷陽光。當我們打開這套書,就會發現和陽光撞了個滿懷,你會發現它表達了我們對過往生活的梳理和懷戀。《愛閱讀》從內容到形式,從文字到語言,都煥發著純粹的理想的光輝,將成為你受益一生的人生財富。
——中國作家協會副主席國務院參事 張抗抗
在輕松的閱讀中,使讀者擴展知識、感受生活、思考人生的價值、領會語言的豐富和優美,正是這套名著所要給予讀者的最寶貴的精神財富。
——中國當代文學研究會會長 張炯
閱讀對于孩子的成長而言,讓其形成正確的審美觀、道德觀、人生觀是無可替代的。每一本好書,都是孩子成長路上的引航燈塔。這些名篇佳作,以自己優美的文字滋養著孩子的童年時光,陪伴著孩子的成長之路,照亮著孩子的未來。
——原作家出版社副社長 編審 柳萌
王國維說人生三大境界是“昨夜西風凋碧樹,獨上高樓,望盡天涯路”;“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”;“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”。用來說閱讀的三境界也是恰如其分的。閱讀的至高境界便是讀懂人生。
——現代文學館研究員 于潤琦
若說閱讀給我帶來了什么,那便是每當伏案寫作時,那些涌人腦海的詞章順著手中之筆傾瀉而下的時候,我體會到:那些從古至今的大家們對我們這一輩的影響也許早已經深入骨髓了。那么,我也希望這套書能給青少年這樣的影響。
——中國散文協會副會長 高級編輯 韓小慧
閱讀使人變得陽光,閱讀能讓生活變得美好,既然閱讀有那么多好處,為什么不看《愛閱讀》呢?
——現代教育報資深編輯法治與校園雜志執行主編解淑平
《愛閱讀》選好書,中外名著,佳作精選。童話、故事、名人傳記,適合青少年閱讀。《愛閱讀》值得天天讀。
——教育部國培專家人大附中特級教師 靳忠良
閱讀是一把通靈的鑰匙,睹之使人頓生光彩,賞之使人開智增慧,詠之使人一生幸福。《愛閱讀》無疑就是這樣一把引領我們打開幸福之門的金鑰匙。
——教育部國培專家全國十佳班主任 鄭立平
一本好書猶如良師益友。我們選取這些世界文學史上一流的作品,以幫助家長和老師解決如何讓學生樹立良好的世界觀、人生觀和價值觀這一重大課題;在學生輕松閱讀的同時,助其提高閱讀水平、擴展知識、豐富精神境界,通過閱讀獲得自己想要的知識。這便是我們編輯出版本叢書的初衷。
——叢書主編 立人

作者簡介

孫幼軍,1933年6月生,黑龍江哈爾濱市人。外交學院副教授、中國作家協會兒童文學委員會委員、北京作家協會理事。1961年出版長篇童話《小布頭奇遇記》,此書出版累計冊數達百萬以上,曾獲國際兒童讀物聯盟(IBBY)頒發的“榮譽作品證書”,作者獲國際安徒生獎提名,赴美國領獎。此后陸續出版中篇童話《神奇的房子》、短篇童話集《小狗的小房子》、系列童話集《怪老頭兒》等20余部。另發表小說10余篇,散文100篇,有譯自俄文和日文的小說、童話7種。曾獲國際安徒生獎提名和IBBY榮譽作品證書及國內多種獎項。

目錄

怪老頭兒
我的“代表”
炸糕和滑翔機
我最要好的朋友
釣魚奇遇
門神
變耗子始末記
看海奇遇記

序言

高爾基曾說過“書籍是人類進步的階梯”。隨著人類文明的不斷發展,古今中外無數的智者都對人生做出了精辟的總結,它們是人類智慧的結晶,是思想的火花,是豐富的精神世界。現在,我們選編的都是世界文學史上一流的作品,選取這些精華,結集成冊,獻給我們深愛的讀者,既幫助家長和老師解決如何讓學生樹立良好的世界觀、人生觀和價值觀這一重大課題;又讓學生在輕松閱讀的同時,提高閱讀水平、擴展知識、豐富精神世界。
就讓我們一起來看看本叢書的與眾不同之處吧。
一、選材廣泛,形式和風格多樣。集眾家之長
選人本叢書的均為列入“語文課程標準”的作品,它們都是受國內外廣泛贊譽的經典文學名著,對人們的精神世界產生過深遠的影響。作為青少年的課外讀物,它們題材和主題廣泛,形式和風格多樣,其中既有代表中國傳統文化特色的傳統章回小說《西游記》《水滸傳》《三國演義》《紅樓夢》,教人懂史明辨的《史記》《資治通鑒》《二十五史》,以及代表古代詩詞曲最高成就的《唐詩三百首》《宋詞三百首》《元曲三百首》等,又有代表世界文學成就的名著,諸如經典童話《小王子》《希臘神話》《一千零一夜》《苦兒流浪記》《安徒生童話》,經典小說《堂吉訶德》《童年》《八十天環游地球》《海底兩萬里》《湯姆叔叔的小屋》《魯濱孫漂流記》《少年維特之煩惱》《老人與海》等;還有代表中國現當代文學成就的名家名作,諸如《邊城》《子夜》《駱駝祥子》《阿Q正傳》《茶館》《女神》《野葡萄》,以及《寶葫蘆的秘密》《稻草人》等,讓讀者在不同的精神領域中獲得不同的心靈享受。
二、沒有嚴肅的說教,還原經典的本來面目
拒絕說教是我們選材的首要目標。這不是枯燥的幾何題,為什么要說教?這不是語文課文要總結中心思想,為什么要加上枯燥無趣的講解?經典之所以成為經典是因為它寫出了人性最真實的訴求,給人生動而鮮活的印象。比如小說作品,有的只是豐滿的人物形象、引人入勝的故事情節以及充滿想象力和幻想的文學世界;而古詩詞有的是充滿詩情畫意的畫面和文采斐然的句子;童話作品則貫穿著真善美的大愛主題和終身難忘的童話形象,讓讀者在輕松的閱讀中擴展知識面,感受生活之美,思考人生的價值,領會文學的無窮魅力。
三、版式新穎,邊讀邊想,精彩互動
本叢書具有自己的特色,除選取權威的版本之外,我們加入了諸多有助于讀者閱讀理解的欄目。如在進入正文閱讀之前,設置了“閱讀準備”的板塊,提供了包括“作家生平”“創作背景”“作品速覽”“文學特色”四個方面的內容,使讀者在閱讀原文之前就對文章的整體創作大環境和作者的相關情況有一個初步的了解。
隨即便進入文章閱讀環節。為了方便讀者理解,在每篇文章開篇我們設置了“名師導讀”的環節,讀者可以迅速掌握本篇文章的宗旨和重點;在閱讀正文過程中,讀者可以看看正文旁邊的“點評”欄目,這里有關于文章寫作手法、修辭特點、遣詞用句的點評,對于那些值得稱道的畫龍點睛之筆,讀者可略加留意,多品味一下,對自己的寫作能力會有很大的幫助;如果遇到精彩之處,自己想加以點評的話,側邊欄也留出了“讀書筆記”的位置,讀者可以將自己的心得體會寫進去,這樣的精讀方式對理解文章更有好處;在每篇文章的結尾處,根據需要酌情設計了“精華賞析”“延伸思考”“相關評價”(或“相關鏈接”)等板塊,讓讀者在意猶未盡之際,進一步理解文章中的微言大義,在潛移默化中拓展視野,開闊眼界。
在書的結尾處,有的還設置了“閱讀總結”“閱讀訓練”欄目,集合了“名家心得”“讀者感悟”“真題演練”等欄目,這些內容是對整本書內容的回溯,讀者也可以檢驗自己的閱讀效果。
一本好書,可以滋養人的一生。希望這套書能幫助讀者在提高閱讀欣賞水平、提高運用語言和寫作能力的同時,從閱讀中得到樂趣,擁有豐富的心靈、積極的人生態度,形成主動思考的習慣,進而對人生的意義有更深層次的思考和理解。
立人
2016年7月16日
于北京

文摘

電車里很擠。一個挺瘦、挺矮的老爺爺站在我身旁,使勁兒搖晃。他要扶上頭的扶手,伸伸胳膊,夠不著。他要扶椅背,椅背上已經有好幾只手了。看老爺爺又咳嗽又喘,我對椅子上坐的大哥哥說:“大哥哥,你讓老爺爺坐坐,好嗎?老爺爺年紀大……”
那個大哥哥斜了我一眼說:“憑什么?我也買票了,瞧見了沒有?一塊!想坐也成,讓你爺爺給我一塊錢!——我原本坐著,要是站著,就得付出力氣,付出勞動。付出勞動就應該給報酬,對不對?”
我兜兒里正好有一塊錢,是打算給飛俠——就是我那只大貓買蝦皮的。我一咬牙,把一塊錢掏出來,給了那個大哥哥。
老爺爺坐下了,喘著氣,嗓子眼兒還吱兒吱兒直響。老爺爺扭過頭來說:“其實應該你坐,你肚子疼。”
上了車,我肚子疼好多了,既沒“哎喲”,也沒彎腰,他怎么知道我肚子疼?我覺得很奇怪:“您怎么知道我肚子疼?”
“那你怎么知道我年紀大?”
兩回事嘛!短發謝了頂,滿嘴巴的胡茬子花白,臉跟核桃皮似的,怎么會看不出年紀大?
可是我沒說話。也沒準兒老頭兒不樂意人家說他年紀大。
到站了,我下了車。車立刻開走了。我向坐在車里的老爺爺招招手說.“再見”
瘦老爺爺在窗口里朝我點點頭,好像也說了句“再見”。
我走了幾步,一抬頭,看見那個瘦老爺爺站在前頭等我。我嚇了一大跳:車明明開走了嘛!我口吃地說:“您……您是怎么下來的?”
“一邁腿就下來了。”瘦老爺爺說,“你干嘛老是大驚小怪?你下車的時候不邁腿呀?不邁腿下得來嗎?”
跟他講不清楚。我只好說:“老爺爺有事嗎?”
他說:“我不叫‘老爺爺’,我叫怪老頭兒。你叫我‘怪老頭兒’就成了。”
我說:“那多沒禮貌啊!”
他說:“這跟禮貌沒關系。好比你叫趙新新,我叫你趙新新,有什么不禮貌的?”
知道我肚子疼,還“一邁腿”就下來了,還知道我叫趙新新,怪透了!“怪老頭兒”這名字對他挺合適。
“是這么著,”怪老頭兒說,“除了腦袋長得大了點兒,小脖兒細了點兒,你這孩子還算不錯!你跟我到家去,我滿足你一個愿望。比方說,你想不想要一個帶磁鐵的新文具盒?再比方說,你至少應該要一包蝦皮吧?不然,你回去拿什么給飛俠拌飯吃?”
他什么都知道,真是奇怪!不過,這回我聽明白他的話了。我說:“幫您找個座兒,這是我應該做的。我什么都不要!” 怪老頭兒說:“不一定是要什么東西。我是說‘滿足你一個愿望’。什么愿望都可以,比方說,你想不想長出一對翅膀來,滿天飛?”
這一句話可把我吸引住了。真能長出一對翅膀來,該有多美!我一定飛得高高的,讓城里那些大樓看上去像積木一樣……
可是我的肚子又疼起來了,疼得我直想蹲下。正飛在半天空,肚子這么一疼,那還不一頭栽下來,把我摔成肉餅?眼下要說有愿望,那就是讓我的肚子別再疼。
“我給你治好肚子怎么樣?”怪老頭兒說,“你這肚子是怎么一回事?”
“大夫說,因為不講衛生,肚子里有蛔蟲。我吃了好些藥,那種粉紅色的,像個小窩頭,甜的。還有白藥片兒,還有黃藥面兒……總共吃了好幾斤,蟲子就是不愿意出來,老在肚子里鬧。后來肚子再怎么疼,我媽也不讓吃藥了,怕……”
“伸出舌頭來讓我瞧瞧!”
我就伸出舌頭來。
“說‘啊’!”
我就說:“啊——”
“沒錯兒,”怪老頭兒點點頭說,“肚子里有蟲子,還不老少呢。跟我來吧!”
我跟著怪老頭兒走,一邊說:“您可別給我吃藥了,我媽說,再吃,該把我毒死了!”
怪老頭兒說:“給人家吃藥算什么本事呀?我用特別療法!”
原來怪老頭兒住的地方離我們家挺近。他指著那邊一座小平房說:“這就是我家!”
我看了一眼,忽然有點兒糊涂。小平房在路旁一塊空地上,靠著兩棵大楊樹。昨天下午放學,我還在這兒爬樹來著,這兒根本就沒有這座房子!
“怎么不走啊?”怪老頭兒轉過臉來問我。
“這地方……這地方沒房子!我天天上學從這兒過……”
“沒房子,這是什么呀?”怪老頭兒說。
“我是說,原先沒有!”
“原先什么都沒有。”他指指前頭,“原先有那座大樓嗎?原先有這條馬路嗎?”
跟這個老爺爺就是說不清楚。
怪老頭兒說:“我今天早晨才搬來的,不行啊?”
“當然行。可是……連房子一起搬來的?”
“不搬不成啊!要在那地方修馬路。我這個老頭兒最聽話,讓我拆遷,我把房子疊巴疊巴就搬來了。”
“把房子疊起來?”
怪老頭兒一邊咳嗽一邊說:“都把我氣咳嗽了!跟你們小孩子說話真費勁。你們老師教你們,多累得慌啊,要叫我,才不給你們當老師呢!跟我進屋,我告訴你是怎么回事!”(P2-5)