- 頁數：264頁
- 開本：16
- 出版社：天地出版社
- ISBN：9787545516258
- 作者：沈從文
編輯推薦
《湘行散記(無障礙精讀版)/愛閱讀語文新課標必讀叢書》是沈從文眾多散文作品中的精華。創作于沈從文離開湘西后重回故里之時，1934年，沈從文返回湘西，曾經充滿詩意的世界生出了瘡夷，美麗鄉村開始凋零，于是他悲從中來，一路寫下了湘西水域的這些人和事。字里行間彌漫著歷史沉淀下的古樸氣息，單純而又厚實，樸訥而又傳神。
媒體推薦
好的閱讀就如一縷陽光。當我們打開這套書，就會發現和陽光撞了個滿懷，你會發現它表達了我們對過往生活的梳理和懷戀。《愛閱讀》從內容到形式，從文字到語言，都煥發著純粹的理想的光輝，將成為你受益一生的人生財富。
——中國作家協會副主席 國務院參事 張抗抗
在輕松的閱讀中，使讀者擴展知識，感受生活，思考人生價值，領會語言的豐富和優美，正是這套名著所要給予讀者的最寶貴的精神財富。
——中國當代文學研究會會長 張炯
閱讀對于孩子的成長而言，讓其形成正確的審美觀，道德觀，人生觀是無可替代的。每一本好書，都是孩子成長路上的引航燈塔。這些名篇佳作，以自己優美的文字滋養著孩子的童年時光，陪著孩子的成長之路，照亮著孩子的未來。
——原作家出版社副社長 編審 柳蔭
王國維說人生三大境界是“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得熱憔悴”；“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。用來說閱讀的三境界也是恰如其分的。閱讀的至高境界便是讀懂人生。
——現代文學館研究員 于潤琦
若說閱讀給我們帶來了什么，那邊是每當伏案寫作時，那些涌入腦海的詞章順著手中之筆傾瀉而下的時候，我體會到：那些從古至今的大家們對我們這一輩的影響也許已經深入骨髓了。那么，我也希望這套書能給青少年這樣的影響。
——中國散文協會副會長 高級編輯 韓小蕙
閱讀使人變得楊光，閱讀能讓生活變得美好，既然閱讀有那么多好處，為什么不看《愛閱讀》呢？
——現代教育報資深編輯 法治與校園雜志執行主編 解淑平
《愛閱讀》選好書，中外名著，佳作精選。童話，故事，名人傳記，適合青少年閱讀。《愛閱讀》值得天天讀。
——教育部國培專家 人大附中特級教師 靳忠良
閱讀是一把通靈的鑰匙，睹之使人頓生光彩，賞之使人開智增慧，詠之使人一生幸福。《愛閱讀》無疑就是這樣一把領導我們打開幸福之門的金鑰匙。
——教育部國培專家 全國十佳班主任 鄭立平
目錄
閱讀準備
湘行散記
一個戴水獺皮帽子的朋友
桃源與沅州
鴨窠圍的夜
一九三四年一月十八
一個多情水手與一個多情婦人
辰河小船上的水手
箱子巖
五個軍官與一個煤礦工人
老伴
虎雛再遇記
一個愛惜鼻子的朋友
滕回生堂的今昔
廢郵存底
小草與浮萍
一封未曾付郵的信
遙夜
流光
給低著頭的葵
狂人書筒
給師傅的信
給我將變老祥的大表哥
新廢郵存底
海上通訊
云南看云
昆明冬景
云南看云
懷昆明
綠魘
白魘
黑魘
閱讀總結
序言
高爾基曾說過“書籍是人類進步的階梯”。隨著人類文明的不斷發展，古今中外無數的智者都對人生做出了精辟的總結，它們是人類智慧的結晶，是思想的火花，是豐富的精神世界。現在，我們選編的都是世界文學史上一流的作品，選取這些精華，結集成冊，獻給我們深愛的讀者，既幫助家長和老師解決如何讓學生樹立良好的世界觀、人生觀和價值觀這一重大課題；又讓學生在輕松閱讀的同時，提高閱讀水平、擴展知識、豐富精神世界。
就讓我們一起來看看本叢書的與眾不同之處吧。
一、選材廣泛，形式和風格多樣，集眾家之長。選入本叢書的均為列入“語文課程標準”的作品，它們都是受國內外廣泛贊譽的經典文學名著，對人們的精神世界產生過深遠的影響。作為青少年的課外讀物，它們題材和主題廣泛，形式和風格多樣，其中既有代表中國傳統文化特色的傳統章回小說《西游記》《水滸傳》《三國演義》《紅樓夢》，教人懂史明辨的《史記》《資治通鑒》《二十五史》，以及代表古代詩詞曲最高成就的《唐詩三百首》《宋詞三百首》《元曲三百首》等，又有代表世界文學成就的名著，諸如經典童話《小王子》《希臘神話》《一千零一夜》《苦兒流浪記》《安徒生童話》，經典小說《堂吉訶德》《童年》《八十天環游地球》《海底兩萬里》《湯姆叔叔的小屋》《魯濱孫漂流記》《少年維特之煩惱》《老人與海》等；還有代表中國現當代文學成就的名家名作，諸如《邊城》《子夜》《駱駝祥子》《阿Q正傳》《茶館》《女神》《野葡萄》，以及《寶葫蘆的秘密》《稻草人》等，讓讀者在不同的精神領域中獲得不同的心靈享受。
二、沒有嚴肅的說教，還原經典的本來面目拒絕說教是我們選材的首要目標。這不是枯燥的幾何題，為什么要說教？這不是語文課文要總結中心思想，為什么要加上枯燥無趣的講解？經典之所以成為經典是因為它寫出了人性最真實的訴求，給人生動而鮮活的印象。比如小說作品，有的只是豐滿的人物形象、引人入勝的故事情節以及充滿想象力和幻想的文學世界；而古詩詞有的是充滿詩情畫意的畫面和文采斐然的句子；童話作品則貫穿著真善美的大愛主題和終身難忘的童話形象，讓讀者在輕松的閱讀中擴展知識面，感受生活之美，思考人生的價值，領會文學的無窮魅力。
三、版式新穎，邊讀邊想，精彩互動本叢書具有自己的特色，除選取權威的版本之外，我們加入了諸多有助于讀者閱讀理解的欄目。如在進入正文閱讀之前，設置了“閱讀準備”的板塊，提供了包括“作家生平”“創作背景”“作品速覽”“文學特色”四個方面的內容，使讀者在閱讀原文之前就對文章的整體創作大環境和作者的相關情況有一個初步的了解。隨即便進入文章閱讀環節。為了方便讀者理解，在每篇文章開篇我們設置了“名師導讀”的環節，讀者可以迅速掌握本篇文章的宗旨和重點；在閱讀正文過程中，讀者可以看看正文旁邊的“點評”欄目，這里有關于文章寫作手法、修辭特點、遣詞用句的點評，對于那些值得稱道的畫龍點睛之筆，讀者可略加留意，多品味一下，對自己的寫作能力會有很大的幫助；如果遇到精彩之處，自己想加以點評的話，側邊欄也留出了“讀書筆記”的位置，讀者可以將自己的心得體會寫進去，這樣的精讀方式對理解文章更有好處；在每篇文章的結尾處，根據需要酌情設計了“精華賞析”“延伸思考”“相關評價”（或“相關鏈接”）等板塊，讓讀者在意猶未盡之際，進一步理解文章中的微言大義，在潛移默化中拓展視野，開闊眼界。
在書的結尾處，有的還設置了“閱讀總結”“閱讀訓練”欄目，集合了“名家心得”“讀者感悟”“真題演練”等欄目，這些內容是對整本書內容的回溯，讀者也可以檢驗自己的閱讀效果。
一本好書，可以滋養人的一生。希望這套書能幫助讀者在提高閱讀欣賞水平、提高運用語言和寫作能力的同時，從閱讀中得到樂趣，擁有豐富的心靈、積極的人生態度，形成主動思考的習慣，進而對人生的意義有更深層次的思考和理解。
立人
2016年7月16日
于北京
文摘
“繡衣哥，得了，什么廟人、寺人，誰來割我的××?我還預備割掉許多男人的××，省得他們裝模作樣，在婦人面前露臉!我討厭他們那種樣子!”
“你不討厭的。”
“牯子老弟，有的是你這繡衣哥說的。不看你面上，我一定要……”
這個朋友言語行為皆粗中有細，且帶點兒嫵媚，真可算得是個妙人!
這個人臉上不疤不麻，身個兒比平常人略長一點，肩膊寬寬的，且有兩只體面干凈的大手，初初一看，可以知道他是個軍隊中吃糧子上飯跑四方人物，但也可以說他是一個準紳士，從五歲起就歡喜同人打架，為一點兒小事，不管對面的一個大過他多少，也一面辱罵一面揮拳打去。不是打得人鼻青臉腫，就是被人打得滿臉血污。但人長大到二十歲后，雖在男子面前還常常揮拳比武，在女人面前，卻變得異常溫柔起來，樣子顯得很懂事怕事。到了三十歲，處世便更謙和了，生平書讀得雖不多，卻善于用書，在一種近于奇跡的情形中，這人無師自通，寫信辦公事時，筆下都很可觀。為人性情又隨和又不馬虎，一切看人來，在他認為是好朋友的，掏出心子不算回事；可是遇著另外一種老想占他一點兒便宜的人呢，就完全不同了。——也就因此在一般人中他的毀譽是平分的；有人稱他為豪杰，也有人叫他作壞蛋。但不妨事，把兩種性格兩個人格拼合攏來，這人才真是一個活鮮鮮的人!
十三年前我同他在一只裝軍服的船上，向沅水上游開去，船當天從常德開頭，泊到周溪時，天氣已快要夜了。那時空中正落著雪子，天氣很冷，船頂船舷都結了冰。他為的是惦念到岸上一個長眉毛白臉龐小女人，便穿了嶄新絳色緞子的猞猁皮馬褂，從那為冰雪凍結了的大小木筏上慢慢地爬過去，一不小心便落了水。一面大聲嚷“牯子老弟，這下我可完了”，一面還是笑著掙扎。待到努力從水中掙扎上船時，全身早已為冰冷的水弄濕了。但他換了一件新棉軍服外套后，卻依然很高興地從木筏上爬攏岸邊，到他心中惦念的那個女人身邊睡覺去了。三年前，我因送一個朋友的孤雛轉回湘西時，就在他旅館中，看了他的藏畫一整天。他告我，有幅文徵明的山水，好得很，終于被一個小婊子婆娘攫走，十分可惜。到后一問，才知道原來他把那畫賣了三百塊錢，為一個小娼婦點蠟燭掛了一次衣。現在我又讓那個接客的把行李搬到這旅館中來了。
見面時我喊他：“牯子大哥，我又來了，不認識我了吧。”
他正站在旅館天井中分派用人抹玻璃，自己卻用手抹著那頂絨頭極厚的水獺皮帽子，一見到我就趕過來用兩只手同我握手，握得我手指酸痛，大聲說道：“咳，咳，你這個小騷牯子又來了，什么風吹來的?妙極了，使人正想死你!” “什么話，近來心里閑得想到北京城老朋友頭上來了嗎?”
“什么畫，壁上掛一一當天賭咒，天知道，我正如何念你!”
這自然是一句真話，糧子上出身的人物，對好朋友說謊，原看成為一種罪惡。他想念我，只因為他新近花了四十塊錢，買得一本倪元璐所摹寫的武侯前后《出師表》。
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