- 頁數：244頁
- 開本：16
- 出版社：天地出版社
- ISBN：9787545521399
- 作者：葉圣陶
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葉圣陶是中國現代童話創作的拓荒者。他是以散文的形式寫童話，詩意盎然，富有聽覺、視覺的美和沖擊力，震撼力強，能給孩子以愛的熏陶和美的享受。葉圣陶的童話雖然寫于20世紀上半葉，但集中反映了當時的時代脈搏以及少年兒童和作家在那個時代的生活、理想和追求，至今仍有重要的現實意義和教育價值，對今天的少年兒童來說有很強的新鮮感。
《東郭先生和狼（無障礙精讀版）》內容豐富，收錄了作者的多篇經典作品，如《畫眉》《小白船》《熊夫人幼稚園》等童話故事。文筆洗練，故事生動，具有積極的思想指導意義，有利于引導孩子樹立正確的人生導向。
媒體推薦
好的閱讀就如一縷陽光。當我們打開這套書，就會發現和陽光撞了個滿懷，你會發現它表達了我們對過往生活的梳理和懷戀?！稅坶喿x》從內容到形式，從文字到語言，都煥發著純粹的理想的光輝，將成為你受益一生的人生財富。
——中國作家協會副主席國務院參事 張抗抗
在輕松的閱讀中，使讀者擴展知識，感受生活，思考人生價值，領會語言的豐富和優美，正是這套名著所要給予讀者的最寶貴的精神財富。
——中國當代文學研究會會長 張炯
閱讀對于孩子的成長而言，讓其形成正確的審美觀，道德觀，人生觀是無可替代的。每一本好書，都是孩子成長路上的引航燈塔。這些名篇佳作，以自己優美的文字滋養著孩子的童年時光，陪著孩子的成長之路，照亮著孩子的未來。
——原作家出版社副社長編審 柳蔭
王國維說人生三大境界是“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得熱憔悴”；“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。用來說閱讀的三境界也是恰如其分的。閱讀的至高境界便是讀懂人生。
——現代文學館研究員 于潤琦
若說閱讀給我們帶來了什么，那邊是每當伏案寫作時，那些涌入腦海的詞章順著手中之筆傾瀉而下的時候，我體會到：那些從古至今的大家們對我們這一輩的影響也許已經深入骨髓了。那么，我也希望這套書能給青少年這樣的影響。
——中國散文協會副會長高級編輯 韓小慧
閱讀使人變得楊光，閱讀能讓生活變得美好，既然閱讀有那么多好處，為什么不看《愛閱讀》呢？
——現代教育報資深編輯法治與校園雜志執行主編 解淑平
《愛閱讀》選好書，中外名著，佳作精選。童話，故事，名人傳記，適合青少年閱讀。《愛閱讀》值得天天讀。
——教育部國培專家人大附中特級教師 靳忠良
閱讀是一把通靈的鑰匙，睹之使人頓生光彩，賞之使人開智增慧，詠之使人一生幸福?！稅坶喿x》無疑就是這樣一把領導我們打開幸福之門的金鑰匙。
——教育部國培專家全國十佳班主任 鄭立平
目錄
東郭先生和狼
從農家出來的畫家
這話不錯
小白船
燕子
一粒種子
地球
芳兒的夢
新的表
梧桐子
大嗓門
旅行家
富翁
鯉魚的遇險
眼淚
畫眉
蠶和螞蟻
一桶水
熊夫人幼稚園
多收了三五斗
橈夫子
小人國和大人國
同伴的失蹤
遇難的船
口技
愚公
晏子
小故事四則
詹天佑
玄奘的西游
兩法師
牛郎織女
風浪
蜜蜂
序言
高爾基曾說過“書籍是人類進步的階梯”。隨著人類文明的不斷發展，古今中外無數的智者都對人生做出了精辟的總結，它們是人類智慧的結晶，是思想的火花，是豐富的精神世界。現在，我們選編的都是世界文學史上一流的作品，選取這些精華，結集成冊，獻給我們深愛的讀者，既幫助家長和老師解決如何讓學生樹立良好的世界觀、人生觀和價值觀這一重大課題；又讓學生在輕松閱讀的同時，提高閱讀水平、擴展知識、豐富精神世界。
就讓我們一起來看看本叢書的與眾不同之處吧。
一、選材廣泛，形式和風格多樣，集眾家之長
選入本叢書的均為列入“語文課程標準”的作品，它們都是受國內外廣泛贊譽的經典文學名著，對人們的精神世界產生過深遠的影響。作為青少年的課外讀物，它們題材和主題廣泛，形式和風格多樣，其中既有代表中國傳統文化特色的傳統章回小說《西游記》《水滸傳》《三國演義》《紅樓夢》，教人懂史明辨的《史記》《資治通鑒》《二十五史》，以及代表古代詩詞曲最高成就的《唐詩三百首》《宋詞三百首》《元曲三百首》等，又有代表世界文學成就的名著，諸如經典童話《小王子》《希臘神話》《一千零一夜》《苦兒流浪記》《安徒生童話》，經典小說《堂吉訶德》《童年》《八十天環游地球》《海底兩萬里》《湯姆叔叔的小屋》《魯濱孫漂流記》《少年維特之煩惱》《老人與海》等；還有代表中國現當代文學成就的名家名作，諸如《邊城》《子夜》《駱駝祥子》《阿Q正傳》《茶館》《女神》《野葡萄》，以及《寶葫蘆的秘密》《稻草人》等，讓讀者在不同的精神領域中獲得不同的心靈享受。
二、沒有嚴肅的說教，還原經典的本來面目
拒絕說教是我們選材的首要目標。這不是枯燥的幾何題，為什么要說教？這不是語文課文要總結中心思想，為什么要加上枯燥無趣的講解？經典之所以成為經典是因為它寫出了人性最真實的訴求，給人生動而鮮活的印象。比如小說作品，有的只是豐滿的人物形象、引人入勝的故事情節以及充滿想象力和幻想的文學世界；而古詩詞有的是充滿詩情畫意的畫面和文采斐然的句子；童話作品則貫穿著真善美的大愛主題和終身難忘的童話形象，讓讀者在輕松的閱讀中擴展知識面，感受生活之美，思考人生的價值，領會文學的無窮魅力。
三、版式新穎，邊讀邊想，精彩互動
本叢書具有自己的特色，除選取權威的版本之外，我們加入了諸多有助于讀者閱讀理解的欄目。如在進入正文閱讀之前，設置了“閱讀準備”的板塊，提供了包括“作家生平”“創作背景”“作品速覽”“文學特色”四個方面的內容，使讀者在閱讀原文之前就對文章的整體創作大環境和作者的相關情況有一個初步的了解。
隨即便進入文章閱讀環節。為了方便讀者理解，在每篇文章開篇我們設置了“名師導讀”的環節，讀者可以迅速掌握本篇文章的宗旨和重點；在閱讀正文過程中，讀者可以看看正文旁邊的“點評”欄目，這里有關于文章寫作手法、修辭特點、遣詞用句的點評，對于那些值得稱道的畫龍點睛之筆，讀者可略加留意，多品味一下，對自己的寫作能力會有很大的幫助；如果遇到精彩之處，自己想加以點評的話，側邊欄也留出了“讀書筆記”的位置，讀者可以將自己的心得體會寫進去，這樣的精讀方式對理解文章更有好處；在每篇文章的結尾處，根據需要酌情設計了“精華賞析”“延伸思考”“相關評價”（或“相關鏈接”）等板塊，讓讀者在意猶未盡之際，進一步理解文章中的微言大義，在潛移默化中拓展視野，開闊眼界。
在書的結尾處，有的還設置了“閱讀總結”“閱讀訓練”欄目，集合了“名家心得”“讀者感悟”“真題演練”等欄目，這些內容是對整本書內容的回溯，讀者也可以檢驗自己的閱讀效果。
一本好書，可以滋養人的一生。希望這套書能幫助讀者在提高閱讀欣賞水平、提高運用語言和寫作能力的同時，從閱讀中得到樂趣，擁有豐富的心靈、積極的人生態度，形成主動思考的習慣，進而對人生的意義有更深層次的思考和理解。
立人
2016年7月16日
于北京
文摘
東郭先生和狼
東郭先生趕著一頭毛驢，沿大路往前走。毛驢背上橫放著一個口袋，口袋里裝的是他的圖書。
忽然后面跑來一只狼，驚慌地說：“慈悲的先生，救救我吧！今天趙簡子出來打獵，帶著大隊人馬，還有十分厲害的獵鷹和獵狗。他們望見了我，死也不放地追來。你瞧，背后塵沙飛揚，他們馬上就要到了。我想躲在你的口袋里。如果逃過了這場災難，我永遠不忘記你的恩惠！”
東郭先生說：①“趙簡子有權有勢，誰不知道。我把你藏了起來，說不定會遭到什么災難。我看你可憐，也管不了這許多，救你就是了。”他取出圖書，把口袋慢慢地套在狼身上。只怕狼不舒服，不敢使勁。
趙簡子快追上來了，已經聽得到馬蹄的聲音了。
狼催促道：“先生，能不能快一點？你這樣哪里是救我，分明是招他們來捉我?！雹倮前焉碜域樽饕粓F，頭貼著尾巴，四條腿并在一起，請東郭先生用繩子捆起來。東郭先生依狼說的做，把它放進口袋，塞上了一些圖書，系住袋口，放在毛驢背上。他趕著毛驢仍舊沿著大路往前走。
一會兒，大隊人馬到了。趙簡子見沒有狼，拔劍在手，對東郭先生喝道：“告訴我，狼往哪里去了？若要瞞我，我決不饒恕你！”
東郭先生回答道：“我在這里趕路，并沒有看見狼。這條路岔道多，狼也許從岔道逃走了。我知道狼又貪又狠。如果看見了，肯定會幫您捉住它的，又怎會瞞您？”趙簡子聽他說得不錯，帶領人馬回去了。東郭先生也加快了腳步，急急地趕著毛驢向前走。
狼在口袋里聽得馬蹄聲漸漸遠了，漸漸聽不見了，就喊道：“先生，可以放我出來了。”東郭先生把狼放了出來。狼卻狠狠地說：②“我肚子餓得很，如果找不到東西吃，就要餓死了。我想，餓死了躺在路旁，讓野獸吃我的肉，還不如剛才被他們捉住的好。先生既然救了我一次，現在再救我一次，讓我把你吃了吧！”說著就向東郭先生撲過來。
東郭先生只得靠毛驢來抵擋，狼撲到這邊，他就逃到那邊，連連喊道：“你不能對不起我！”狼說：“并不是我對不起你。你們人，本來就是供我們狼吃的?！?br/>天色已晚，東郭先生脫不了身，心里著慌，和狼商量道：“什么事情總得請教上了年紀的。我和你一同向前走，遇見上了年紀的就問。如果說我應當給你吃，你就吃；不然，就不該吃?！崩钦f：“可以。”
東郭先生和狼一同向前走，沒碰上一個行人。狼饞得耐不住了，看見路旁邊有一棵干枯的老樹，逼著東郭先生去問它。東郭先生先把他救狼的事告訴了那老樹，問老樹說：“我應當給狼吃嗎？”
老樹說：①“我是杏樹。他們當初種我，只費了一顆杏核。二十年來，我結了不知多少的杏子。他們一家人都吃了，把剩下的賣了，賺了很多錢。我對他們，功勞也算大了。現在我老了，不結果了，他們就要把我賣給木匠。唉，我遲早要挨木匠的斧頭！你對狼的好處，比起我來，又算得什么？你應當給狼吃掉?！?br/>狼聽老樹說完，就張開嘴要咬東郭先生。東郭先生說：“它是樹木，說的話不能算數。我們再向前走?！崩丘I得發急了，看見一頭老牛懶懶地躺在路邊上，又逼著東郭先生去問老牛。東郭先生沒法，照樣地問了。
老牛說：②“老杏樹說得不錯。我小時候，農夫賣了一把刀，把我買了回來。我漸漸長大，替他耕田。他靠著每年的收成，漸漸富裕了，生活舒服起來了。我對他的功勞不能算小，不是嗎？可是我現在老了，沒有力氣耕田了，他的妻子就說：‘牛的身上沒有一件廢物，我們殺了它吧。’這樣看來，我遲早總得挨他們這一刀！你對狼的好處，比起我來，又算得什么？你是應當給狼吃的?！?br/>P1－3