- 頁數：247頁
- 開本：16
- 出版社：天地出版社
- ISBN：9787545524499
- 作者：葛翠琳
編輯推薦
《會唱歌的畫像》是一部自然、親切，充滿奇特想象的童話，抒寫了作者對“真理”的探討，對人性的無私與自私、美麗與丑陋、善與惡、懷疑與信念等主題的探尋與發現。
《會唱歌的畫像(無障礙精讀版)》還收錄了葛翠琳先生的其他名篇佳作，有《紅棗林》《愛吹牛的小胖豬》《飛上天的魚》，這些都是經過漫長歲月的淘洗流傳下來的，是當代兒童文學寶庫里的經典篇目和座座高峰。作品向讀者展示了一個色彩繽紛的文學世界，充滿催人向上的勵志精神和美的力量。
媒體推薦
好的閱讀就如一縷陽光。當我們打開這套書，就會發現和陽光撞了個滿懷，你會發現它表達了我們對過往生活的梳理和懷戀。“愛閱讀”從內容到形式，從文字到語言，都煥發著純粹的理想的光輝，將成為你受益一生的人生財富。
——中國作家協會副主席國務院參事張抗抗
在輕松的閱讀中，使讀者擴展知識、感受生活、思考人生的價值、領會語言的豐富和優美，正是這套名著所要給予讀者的最寶貴的精神財富。
——中國當代文學研究會會長張炯
閱讀對于孩子的成長而言，讓其形成正確的審美觀、道德觀、人生觀是無可替代的。每一本好書，都是孩子成長路上的引航燈塔。這些名篇佳作，以自己優美的文字滋養著孩子的童年時光，陪伴著孩子的成長之路，照亮著孩子的未來。
——作家出版社原副社長編審柳萌
王國維說人生三大境界是：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”；“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。用來說閱讀的三境界也是恰如其分的。閱讀的至高境界便是讀懂人生。
——現代文學館研究員于潤琦
若說閱讀給我帶來了什么，那便是每當伏案寫作時，那些涌入腦海的詞章順著手中之筆傾瀉而下的時候，我體會到：那些從古至今的大家們對我們這一輩的影響也許早已經深入骨髓了。那么，我也希望這套書能給青少年這樣的影響。
——中國散文協會副會長高級編輯韓小蔥
閱讀使人變得陽光，閱讀能讓生活變得美好，既然閱讀有那么多好處，為什么不看“愛閱讀”呢？
——現代教育報資深編輯《法治與校園》雜志執行主編解淑平
“愛閱讀”選好書，中外名著，佳作精選。童話、故事、名人傳記，適合青少年閱讀。“愛閱讀”值得天天讀。
——教育部國培專家人大附中特級教師靳忠良
閱讀是一把通靈的鑰匙，睹之使人頓生光彩，賞之使人開智增慧，詠之使人一生幸福。“愛閱讀”無疑就是這樣一把引領我們打開幸福之門的金鑰匙。
——教育部國培專家全國十佳班王任鄭立平
作者簡介
葛翠琳，出生于河北省樂亭縣，籍貫河北。從1949年到現在已經發表了多部文學作品，半個世紀來堅持寫童話，力求在童話創作中追求真善美的境界，形成自己獨具的風格。作品《野葡萄》《最丑的美男兒》《會唱歌的畫像》《翻跟頭的小木偶》《春天在哪里》等曾獲國內外多種獎項，并被譯成英、法、德、俄、日等多種文字出版。丹麥、瑞士、日本、泰國等報刊對其作品都有過介紹和評論。曾出訪法國、瑞士、泰國、日本并講學。
目錄
閱讀準備
會唱歌的畫像
紅棗林
小花瓣兒書簽兒
飛上天的魚
傷心的小狐貍
坐馬車
愛吹牛的小胖豬
小鴨子學跳舞
牛大伯·驢大嬸
小山羊
空中小屋
春天敲門
樹葉鼻子
遠方寄來的太陽
閱讀總結
序言
·作家生平·
葛翠琳（1930年—），曾用名嬰林，河北樂亭人，中共黨員。畢業于燕京大學社會系。1949年后歷任中共北京市委文藝工作委員會、北京市文聯、北京作家協會編創人員，現任北京作家協會專業作家。曾任全國婦聯執行委員、北京政協委員。1949年開始發表作品。著有童話集《野葡萄》《進過天堂的孩子》《最丑的美男兒》等。
·創作背景·
葛翠琳在燕京大學期間，為反對黑暗統治，她和同學們怒吼、抗議、呼吁、簽名、宣言……1948年底，葛翠琳參加了中共地下黨領導的民主青年先鋒隊，協助地下黨秘密準備迎接中國人民解放軍進城，后又參加了天安門前迎接解放軍進城活動。燕京大學畢業，葛翠琳被分配到北京市文聯工作。從給老舍當秘書時開始，在北京《新民報》和《北京兒童報》發表兒童詩起，她俯身祖國文苑默默耕耘，一直在北京市文聯任專業作家。她對兒童文學事業情有獨鐘，成為新中國兒童文學創作領域成績卓著具有重要影響的著名女作家。
·作品速覽·
《會唱歌的畫像》是一部自然、親切，充滿奇特想象的童話，講的是小姑娘杏兒，被一位老人放進鏡框里，從此開始了不尋常的經歷：小紅魚、奇怪的自由島、霹靂院長、騙子城、靈魂市場、水中的奇書、會講話的石頭……這部充滿哲理的長篇童話把對兒童的心理關懷放在了一個很重要的位置，定會讓孩子們成熟起來。《紅棗林》是一部感人的童話故事，小猴子歷盡千辛萬苦找到了爸爸媽媽，當小猴子再回去找奶奶的時候，奶奶已經去了極樂世界，奶奶為小猴子留下了紅棗林。
·文學特色·
葛翠琳用自己的愛心、道義和良知，編織起守護著純真的童心、美麗的大自然和動物樂園的柵欄；她用最真誠的文字，替鳥獸和昆蟲立言，重述著山林、荒野、溪谷和小熊、松鼠、猴子、斑馬、野天鵝、金雕們的生命故事。這些溫馨的童話故事，也充滿了舔犢般的“美育”和“德育”意義。它們所涉及的主題包含著諸如謙讓、分享、誠信、專注、承擔、奉獻、勇敢、自信、友愛、互助、智慧、感恩等等。
文摘
五 悲哀的快樂
杏兒的圖畫獲了獎，而且是第一名。這是意外的快樂。
但這快樂是悲哀的。學校在課間操時間，特意向全校師生宣布這一消息，還讓杏兒走到前邊去，站在喊體操口令的老師身邊，讓大家認識她。這表示一種榮譽。幾百雙眼睛盯著她，就連同班的同學們也像是從不認識她似的，都用完全陌生的眼光望著她。熱烈的掌聲使杏兒不知所措，手腳不知怎么放才好，頭也不敢抬。那樣子，不像是光榮的獲獎，倒像是犯了錯誤在受懲罰。她簡直不敢望大家的眼睛，仿佛自己做了什么虧心事一樣，①心里怦怦亂跳，滿臉通紅，一顆顆汗珠像雨滴般掛在前額，全身沒勁兒，就像中了暑一樣。
“天哪！我可千萬別暈倒了，大家都在看著我呢……”杏兒在心中默默地叨念著。
主任說杏兒為學校爭得了榮譽，所以給她佩戴一朵小紅花。大家又熱烈鼓掌。小紅花像火苗一樣燒著她，使她呼哧呼哧地直喘氣。她簡直不知道是怎么走回自己隊伍的行列中的。直到體操開始以后，伸伸胳膊，彎彎腰，踢踢腿，全身才漸漸輕松自如些。
體操結束，外班的同學把杏兒圍起來，嘰嘰喳喳地吵著問她——
“你學畫幾年了？”
“誰是你的美術輔導老師？”
“你獲獎的圖畫畫了幾天？”
“你事先想到會獲獎嗎？”
杏兒不知怎么回答，呆呆地望著大家，像個傻孩子。
“真驕傲，得了獎就不理人……”一個女孩不高興地嘟噥著。
“就是！大家問了這么多，她一句也不回答。太驕傲了，干嗎呀。”
“不，不……我不知道怎么說……”
杏兒嚇壞了，急忙解釋，卻講不清楚。“驕傲”兩個字扔過來，就像頭上壓了一塊大石頭，那分量可夠重的。杏兒幾乎要哭了。
“那你就給我們表演畫畫兒！”口齒伶俐的小姑娘貝貝不容反駁地提出要求。
“對，表演畫畫！”男女生異口同聲地附和著。
“老師！老師！我們要求獲獎的同學給大家表演畫畫兒！”貝貝跑到班主任面前請求。
“好吧！請獲獎同學給大家做示范表演。”
“不，不……”杏兒小臉蒼白，恨不得逃開。
大家迷惑不解地望著杏兒，臉上一副驚訝和不滿的神情。
“這可不好！怎么能拒絕同學們對你的期望呢？”班主任用教訓的口吻說。
杏兒惶惑不安地看著大家，不知該怎么辦才好。
這比在爸爸、媽媽、奶奶面前畫畫兒還要困難，甚至可以說沒辦法畫出來。但是面對老師和同學的眼光，她不敢講出心里話。她像一頭跌進獵網里的小鹿，拼命掙扎，卻怎么也沖不出來。誰也不知道，她獲獎的圖畫曾經歷了何等艱難的過程。
在全家人失望的眼光下，杏兒望著桌上沒有留下一筆一畫的白畫紙，頭也不敢抬地站起身來，悄悄回到自己屋中，撲倒在床上。這一天她太累了。隔著緊緊關上的屋門，她也能感到親人們那使人難堪的神情。
家中籠罩著一種令人不安的靜默氣氛。杏兒覺得這比受責備還難受。她聽到大家都不聲不響地去睡了，心中一點兒也沒有輕松起來。她仰面躺著，望著黑暗里的屋頂，天花板一片空白，就像她那張沒畫出圖畫來的畫紙，可憐巴巴地對著她。春天，好像一個遙遠的夢……
“春天的聲音一定很美，我要尋找春天的聲音。春天的顏色一定很美，我要尋找春天的顏色。”杏兒在心中默默自語，“可在這小小的屋子里，怎么能找到春天的聲音和顏色呢？”
杏兒迷迷糊糊地睡著了。
杏兒在廣闊的草地上快活地奔跑，可愛的綠草，仿佛是一塊美麗的絨地毯，柔軟而又光潤，一直延伸到天邊。金黃色的小花兒，盛開在草地上，散發著清香。杏兒在草地上跑來跑去，想發現有趣的秘密。
“我是春天，你找不到我嗎？”一個淘氣的聲音，在清風中飄過。
“你是春姑娘嗎？”杏兒呼喚著在草地上尋覓。
“我不是小姑娘。我是淘氣的小男孩兒。”